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4月19日至21日，由课程教材研究所主办、江苏省常州市教育局承办的2023年度实验区工作联席会议召开。为深化基础教育课程改革，推动建立实验区建设长效机制，此次会议以“新课程 新教材 新课堂”为主题，总结交流各实验区已取得的经验成果，研讨2023年度实验区建设重点计划和任务。来自江苏常州等18个实验区的200多名代表参会。 会上，课程教材研究所党委书记、所长张国华全面总结了实验区2022年度工作。他表示，近年来，各实验区认真贯彻落实中央和教育部关于基础教育综合改革的系列决策部署，在各级党委、政府的坚强领导下，教育改革与发展成果丰硕，形成了三个方面的典型经验。一是围绕重大教育政策转化落地，取得一批新的经验成果。二是聚焦课堂教学主阵地，扎实推进育人方式转变。三是强化教研机制建设，为提升教师队伍专业素养助力赋能。 张国华强调，要以党的二十大精神为指导，切实增强深化基础教育课程改革的使命感、责任感。课程教材作为学校育人的核心载体，直接影响人才培养质量，要从建设教育强国的新要求、落实课程育人的新蓝图、推进育人方式的新变革来准确把握深化课程改革的重大意义和价值。各实验区要以强烈的使命感和责任感，抓住难得机遇，不断深化基础教育课程改革。 张国华要求，要凝心聚力、守正创新，扎实做好2023年度实验区工作。在新形势、新任务下，将实验区工作融入国家课程教材建设的重点任务中，系统谋划，统筹推进。以深化机构改革为契机，大力加强实验区工作；以开展课程标准实验研究和提高教材使用质量为重点，全面提高实验区建设水平；以制度机制建设为保障，进一步增强实验区建设的内生动力。 此次会议除主论坛外，还设置了现场观摩与分论坛环节。在现场观摩环节，与会专家和教育局局长、校长走进江苏省常州市劳动教育、“双减”及法治教育、智慧教育基地与学校开展实地考察，探讨常州实验区落实新课程、新教材、新课堂的特色化经验。分论坛上，各实验区代表围绕本区2022年度教育改革工作成果以及2023年度区域教育发展蓝图进行交流与分享，并为建立健全实验区建设长效机制建言献策。 会议还介绍了课程教材研究所在课程、教材、教学和考试评价四个育人环节开展的重大研究项目，介绍了专题教育课程教材研究、课程改革实验研究和教材建设与管理方面的项目实施情况，通过项目引领，为实验区深化基础教育课程改革、推动区域教育高质量发展、发挥示范引领提供强有力的专业服务和指导。

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